اثر بخشی بازی‌های ادراکی-حرکتی بر مهارت‌های زبان کودکان دچار اختلال هماهنگی رشد

هدف پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بازی‌های ادراکی-حرکتی بر مهارت‌های زبانی کودکان دچار اختلال هماهنگی رشد انجام گرفت. روش بررسی روش پژوهش این مطالعه، شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون بود و جامعة آماری آن را کلیة کودکان دختر پایة اول ابتدایی مبتلا به اختلال هماهنگی رشد شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-1392 تشکیل می‌داد. به‌منظور انجام این پژوهش، 30 کودک دختر دارای اختلال هماهنگی رشد به‌شیوة نمونه‌گیری تصادفی چند‌مرحله‌ای انتخاب و با روش تصادفی، در دو گروه 15 نفرة آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار مورد استفادة پژوهش، پرسشنامه‌های کانرز و (Q DCD) و مصاحبة بالینی بود. مداخلات مبتنی بر بازی‌های ادراکی-حرکتی به‌مدت 16 جلسه، روی گروه آزمایش صورت گرفت و داده‌های به‌دست‌آمده با روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نتایج پژوهش حاضر نشان داد که مداخلات زودهنگام مبتنی بر بازی‌های ادراکی-حرکتی، مهارت‌های زبانی کودکان دچار اختلال هماهنگی رشد مؤثر است (001/0>P). نتیجه‌گیری تشخیص زودهنگام کودکان مبتلا به اختلال هماهنگی رشد و انجام مداخلات مناسب مانند بازی‌های ادراکی-حرکتی، می‌تواند در درمان و پیشرفت مهارت‌های زبانی این کودکان مؤثر باشد.